为进一步提高特殊教育专业人才培养质量，全力做好师范专业认证工作，公司特殊教育教研室于4月21日下午在学院会议室开展特殊教育专业人才培养方案修订教研活动，本次活动由特殊教育教研室主任陈立老师主持，赵蕴楠、蒲云欢、靳少举等专业老师参与，学校教学督导委员会副主任何树德教授莅临指导。
本次教研活动伊始，陈立老师介绍了本次特殊教育专业人才培养方案修订的背景、意义，并反馈了公司特殊教育专业2011-2017级189名毕业生的职业发展情况，以及用人单位、教育管理部门对公司特殊教育专业毕业生职业素养的评价意见，指出公司特殊教育专业毕业生中有70%左右的员工从事特殊教育相关工作，其在践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等方面表现优秀，得到用人单位和教育管理部门的好评。其次，陈立老师对修订后的培养方案的基本内容做了逐一解释说明，各位专业老师对专业简介、培养目标、毕业要求、主干学科和主要课程、课程结构及学分结构等内容展开激烈讨论，共同梳理特殊教育专业发展的历史沿革、团队队伍概况，剖析专业人才培养的总目标和具体目标，明晰专业人才培养的毕业要求，重点对课程结构的调整变化发表个人意见，共同探讨各门专业课程的模块归属，探析教师教育课程模块应涉及的具体课程，应用实践课程模块中教育见习、教育研习、教育实习的调整变化。与此同时，各专业老师对专业课程的学分、开课学期调整也提出了具体可行的建议，为进一步完善课程结构与教学进程安排提供了后续改进的思路。最后，学校教学督导委员会副主任何树德教授对本次教研活动进行了深入指导，强调人才培养方案一定要紧扣高等学校本科专业类教学质量国家标准和师范专业认证工作要求，立足公司特殊教育专业毕业生职业发展现状与问题并结合我国特殊教育事业发展的社会需求，来调整与优化课程结构，处理好专业基础课程、专业核心课程、教师教育课程等之间的关系，提升人才培养方案的科学性、合理性。
供稿：姚思颖
初审：陈立
终审：刘箭
